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教育的发展与形式

时间:2017.11.06 来源:北京保安公司

   任何事物都在不断地变化和发展。运动是一切物质的普遍存在形式。人类社会也是这样,它好像一个转动不停的心灵机械,从它诞生的那天起,在历史长河中,不断消除过去的陈腐的落后的东西,继承先进的、优秀的东西,并在此基础上创造出新的、更加美好的东西,这就是人类社会变化和发展的客观规律。
   英国伟大诗人雪莱曾说:
 “另一个雅典必然兴起,
   像苍穹的日落,
   遗传盛年的光辉,
   直到更遥远的时代。”
   社会变迁是一切社会现象的突发的、急剧的变化,或演进的、缓慢的变化。它是客观存在的普遍现象,有它内在的客观规律,是一个自然的历史过程。教育作为一个社会现象,在社会变迁上的过程中,它必然要不断地变化和发展。

   以下是三种不同的教育形式:
   
  
①家庭教育
   家庭教育指的是以家庭为单位进行的教育活动;学校教育是指以学校为单位进行的教育活动;社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。
   家庭作为一种基本的社会单位,承担了大量的教育任务。在西方历史上,许多教育家将家庭教育的经验写成教育专著,比如洛克的《教育漫话》(SomeThoughts Concerning Education,1963)。在中国,传统上的“家学”对于保存和发展中国文化也起到了不可忽视的作用,只是到了工业革命以后,家庭的教育功能才让位于公共的学校教育,即便如此,在今天,家庭的教育作用仍然是非常重要的,特别是在培养青少年健全人格方面,更是学校无法取代的。在一些国家或地区,甚至出现了“家庭学校”(home schooling)这种新兴的教育方式。如何在新的时代条件和技术支持下重新发挥家庭的教育作用,是一个值得研究的课题。
   
  
②学校教育
   学校教育作为一种主导性的现代教育形态,具有教育机构专业、教师须经过职业培训、教育经费专用、课程和教学计划系统、学业成就评价机制成熟等特征,但是,自学校产生以来,思想家们对于学校的批评也不少,他们认为并不是所有的学校都有利于青少年一代的发展,为了一代又一代的青少年的健康发展,必须不断改良学校。
 
   ③社会教育  
   原始社会人们所举行的各种仪式或宗教活动,都具有社会教育意义社会教育从其外延上说,主要包括了社会传统的教育、社会制度的教育与社会活动或事件的教育等不同类型社会传统的教育是指一个社会的传统风尚对于个体的发展具有一种不言而喻的教育性,人们通常意义上所说的“国民性”,主要就是由一个国家或民族的社会传统所塑造的。社会制度的教育是指当下的社会政治、经济、文化等方而的制度埘于个体的态度、行为和信念有塑造作用,良好的社会制度有助于个体德行的形成和发展一社会活动或事件的教育是指个体从各种符样的社会活动经验中所获得的教育。在今天,社会教育从内涵和外延上也正在发生着质的变化。

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